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发表日期:12-04

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发展装配式钢结构建筑,需要从建筑的整体出发,把握“装配式结构”和“装配式建筑”之间区别,将装配式发展的落脚点放在“建筑”上,即在钢结构体系已经相对成熟的情况下,着重发展其外围护系统、设备管线系统以及内装系统的装配化,改变传统钢结构建筑领域过分强调结构的重要性,而忽视围护系统、内装系统的现状,从而不仅提升消费者的居住体验,并且大大提高钢结构建筑的装配率。  五行学说的建立,有古人生产实践的经验基础,不是凭空猜测,也不是纯粹的理论推理。比如,土生金,是说大地矿脉里含有金属,经过冶炼就能产生金属;金生水,是说金属的工具可以凿井挖渠,开掘水源,所以叫金生水;水生木,是说草木的生长,都必须靠水的滋润,没有水,就不会有草木的生长;木生火,是说草木可以燃烧变成火,这是古人经常做的事情,火是人类征服的第一个自然力;火生土,是说火热的阳光能够温暖土壤,使土壤充满生机,冬天的土地所以不能生长草木,就是因为没有火力,所以没有生机。鳝鱼门学习设计要遵循少即是多(Less is more)的原则,作为学习设计者,教师首先要有明确而清晰的教学目标,并将其转化为学习目标和学习任务。学习任务要“少而精”,这样才能使学生聚焦核心问题进行探究,才可能将更多的课堂时间用于学生的主动学习,才能给学生完整的学习和历程,并经历完整的思维过程。如何确定最为核心的学习任务,需要教师对学科本质进行充分研究,深刻理解知识内容及其相互关系,同时充分理解学生原有的知识基础、生活经验、学习困难与认知策略等,找到两者之间最为恰当的结合点,并将其巧妙地设计成学习任务。同时,学习设计要考虑学习方法指导、学具研发、学习者互动关系营造、新内容的生成与利用等问题。从而让学生不但对学习内容感兴趣,更能掌握学习方法、与他人互动的方式、发现问题解决问题的能力等,从而不断成长为一个成熟的学习者。

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